我們在大雨中，像群冒失的不速之客走進了三鶯部落！
冒失的我們，是因為之前聯絡上的疏忽，沒有再跟部落確認今天的行程。還好大雨中到達三鶯部落時，就在門口遇到部落的頭目，簡單的說明來意，馬上見識到部落 裡的運作模式，頭目邀集相關的長老聚集討論，並且馬上幫我們協調安排出一處極其舒適的住處。雖然，我們一開始只想借用部落的聚會所裡搭帳棚、打地鋪。但是 頭目及長老們的熱情與好客，讓我們一家三口有機會入住這被強制迫遷七次的原住民部落住屋，他們一手一瓦打造出來的家屋！如果部落裡這樣呈現真實樣貌、真實 情感的人，居然要被當人看？我就不知道這『看』人的究竟是不是個真的『人』了？
馬英九總統也在原住民部落裡，留下了很難被忘記的一句話～『我把你當人看！』
或許你會說，這就是權貴菁英、高高在上的嘴臉，或是自以為是、自鳴得意的心態。但我更好奇的是，這種嘴臉、這種心態的『人』是如何培養或教育出來的！
小寶七個月大的時候瓶餵母奶，往往吃到剩下一點他就吃飽不再吃了，他的動作是把奶瓶吐掉，這個動作的意思，我猜想很清楚就是我飽了，不吃了！但是小寶阿嬤捨不得浪費食物，總是強迫的又把奶瓶塞回他的嘴中，然後跟小寶說『還剩一點，把它吃完喔！』我總是相當的不以為然，生理的需求孩子自己最清楚，不應該為了各種理由強迫及不尊重他的意見！或許你會認為，這麼小的孩子哪有什麼自己的意見呢？我想這問題就是事情的要點了，當妳不認為孩子需要（或練習）有自己的意見與想法時，過去傳統的教養中打著『以愛為名』的強迫作法何其多，久而久之孩子也就習慣了你的強迫作法，孩子自己的意見與想法從來也就沒有機會練習著被瞭解、被尊重，於是長大後這變成一種既定的心態，一種威權的思維，意思就是只有大人覺得的好才叫好，只有擁有權力者覺得的對才是對！這樣孩子從一個不被瞭解、尊重者變成也不瞭解與尊重他人的人！如果再加上社會主流或單一價值的形塑，我們就不難理解，這樣的人是如何長成現在的樣子，更要如何面對未來多元的社會價值呢？
當然，『尊重』也不是無限上綱的，如果碰到生命安全的底線，也就是說如果命都沒了，還要怎麼談教育呢？例如：如何讓孩子瞭解熱開水的危險不被燙到？如何讓孩子在馬路上不會因為跑跳而被車撞到？於是，這時候就要開始講究教育方法與創意了！例如洗澡時，拿個溫度計，由冷水開始加熱到熱水，每五度讓孩子摸摸看，通常到四十度，孩子又會感覺很燙了～！例如出門時，遇到某些車子靠近的狀況，不要直接命令孩子靠邊，而是描述周遭狀況（有車來了，怎麼辦？），讓孩子學會觀察環境中的危險與判斷可行的辦法！
德國的思想家佛洛姆曾說：『如果尊重不能建立在瞭解之上，所謂的愛就會變成一種控制！』
不僅僅個人如此，各種多元的文化或價值也是如此！
【圖片說明】對於不同文化的瞭解，要從對話開始！
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