行動緣起  

我是一個五年級生,在人生中的前半段見證、參與台灣從威權統治走向民主自由的過程,在這短短的二十年間,台灣的政治改革、社會改革更是風起雲湧,台灣的人民也歷經兩次的政黨輪替。但是,政治的改革,並沒有讓台灣的政治權力資源重新分配,社會的改革,並沒有建立起台灣的新價值及新文化,而政治權力的鬥爭,也依然讓我們對未來充滿了焦慮與不安全感,看不到台灣的希望與價值所在!

 

這幾年,因為孩子的出生、成長,三代同堂的家裡的經濟更行拮据,但除了因為整體的經濟環境變得更差(不是數字的美好),我還發覺社會上的各種壓迫現象(霸凌、歧視、社會不公不義)越來越嚴重,這不是一個我所希望孩子成長的社會環境,也不是我所希望的台灣未來!

 

那我所希望的台灣社會新價值是什麼呢?我所認為的台灣社會新文化是什麼呢?很慚愧的,當我檢視自己過往從小到大所受的教育,對台灣這塊土地的瞭解及認知時,我才猛然發現,對台灣這塊土地的認識太少,對台灣這塊土地上的人民瞭解太少,對台灣的歷史文化認知太少,我唯一知道的是,從小到大的教育內容裡,關於台灣的人、事、物,我們被教得太少,甚至沒有!於是當我看到不是由大眾媒體而是經由網路上所得知的;在這塊土地上所發生的各種事情,從台灣頭的貢寮反核四、淡水的守護紅樹林反北側沿岸道路、桃園機場捷運A7​站掠奪農地開發案,竹北的反大學圈地、苗栗大埔農地強制徵收、中科的環評問題、台中水碓聚落保留運動、彰化的反國光石化、雲林的六輕工安事件、澎湖反賭場公投、屏東搶救共和新村、台東的搶救阿塱壹古道及反美麗灣活動、還有許許多多我們未曾聽過及親近過的台灣土地,正在遭受各種浩劫時!我在想會不會有一天,這些地方都只會變成是孩子在書上讀到的一個地名而已呢?會不會有一天,我們的孩子也跟我們一樣到了中年,連台灣都無法真正認識呢?回顧這些發生在台灣土地上的人、事、物,我們除了聲援,還能帶著孩子做些什麼呢?又或者跟孩子一起學習到什麼呢

 

當我看到政治領域有總統候選人蔡英文說出「台灣這個美麗的家園,可不可以不要再召喚對立的仇恨,而是來召喚共同的責任?可不可以不要再召喚政治明星來崇拜,而是召喚出負責任的新世代,把國家的擔子扛起來?我想要做的事並不容易,但卻很重要,就是把台灣從過去激情嘶吼的政治,帶往一個理性說服的政治!從過去偶像崇拜的政治,帶往用能力和溝通解決問題的政治!從一個少數壟斷的分配政治,帶往多數參與的公共政治!」時,我似乎開始看到政治人物的反省、思索與學習,雖然政治上後續的實踐與行動還值得觀察,但身為市井小民的我們是不是有可能除了觀察之外,還能有力量促成政治宣示的進一步實現呢?因此,我認為要促成政治宣示進一步被實現的力量,其實不一定只來自社會中知名的顯赫人物,也不一定需要家財萬貫,更不一定需要學富五車的學識,只需要平常所見樸實的、忠厚的、勤勞的台灣人民,願意以一步一腳印的努力串連出共同學習與共同行動的力量!

 

我的孩子今年快要滿四歲,他正在用他的身體、手腳、眼睛、嘴巴探索這個世界,我不希望他重蹈我們過去在威權教育上的覆轍(不瞭解土地、不瞭解歷史、扭曲的人與文化),也不希望他只會期待或依附著英明領袖的帶領,更不希望他妄自菲薄的認為顧好自己就好!於是,考慮了各種因素,我徵得家中所有成員的同意,我們夫妻與孩子三人,決定在2011年十月份開始,推著娃娃車進行三個月的「大腳(咖)小腳(咖),走讀台灣」親子共學共走行動,以謙卑的行動、認真的態度,徒步的跟著孩子一起向台灣這塊土地學習,學習知道台灣的古往今來,學習認識台灣胼手胝足的人民,學習瞭解台灣正在面臨的生態浩劫以及社會議題!我們也會積極的串連台灣各地的文史團體、環保團體、社區團體、社運團體,讓我們帶著孩子,向長期守護台灣這塊土地上的人們學習與致敬!

 

我們也非常歡迎各地的父母帶著孩子、阿公阿嬤帶著孫子以及個人,跟我們一起短期或單日的共學、共走!

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大腳小腳、走讀台灣!走向台灣的希望未來

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